７月１５日（火）

１年　生活科「うめぱーてぃー」

　

うめぱーてぃーの始まり始まり　いただきます！

　

おいしい顔ってどんな顔　こんな顔！おいしそう

　「ぼくたちがつけた梅ジュースができたので、梅ぱーてぃーに来てください。」とお誘いを受けたので、１年生の教室に行ってみました。ランチョンマットを敷いて、梅ジュースとヨーグルトに梅ジャムをのせて、「いただきまーす！」

　梅ジュースを飲んで、「すっぱいけど、甘い！」「おいしい！」「元気になるんだよ。」「ヨーグルト好きじゃないけど、梅ジャムと一緒だったら食べられる。」「梅が苦手だけど、ぜんぜん食べられた！」と、自分たちが作った梅ジュースと梅ジャムが気に入った様子でした。梅の香りや味が残っていて、とってもおいしかったです。苦手だった子も食べられてよかったです。やっぱり、みんなと食べるとおいしいね！

　「梅ジュースの後に残った梅を食べてみたい人？」「はーい！」何でも挑戦です。「梅あめおいしい！」「甘くておいしい！」１年生の梅ジュースと梅ジャム作りは大成功でした！

７月１４日（月）

１年　音楽「どんぐりさんのおうち」

　

グループ発表もできます　指使いを覚えて練習

　　

どの子も準備も素早く　よい姿勢で演奏できます

　３時間目は２組で、４時間目は１組で音楽の授業でした。音楽の準備は、鍵盤ハーモニカや歌集も揃えるので、準備や片付けは忙しいです。でも、１年生は、すっかり慣れて、準備も片付けも上手にできるようになりました。

　今日の演奏は、「どんぐりさんのおうち」でした。「どんぐりさんの　おうちはどこでしょう　ふたつのおやまの　ひだりがわ♫」「ドードードー」「そらまめさんの　おうちはどこでしょう　みっつのおやまに　ききましょう♫」「ソーソーソー」と、鍵盤ハーモニカの「ド」と「ソ」の位置を確実に覚え、演奏の仕方（タンギングや指使い）を楽しみながら学べる曲です。

　楽しそうに、歌を歌ったり、鍵盤ハーモニカで上手に演奏していました。先生に「上手！」と褒められて、とっても嬉しそうでした。かわいい１年生にぴったりの曲でした。

７月１１日（金）

４年　総合「小向の獅子舞について調べよう」

　

小向獅子舞保存委員会の皆さん　獅子舞について

　

多くの質問にも答えて　　熱心に聞き入る子たち

　４年生は、自分たちが住む小向のまちに伝わる「小向の獅子舞」について調べ始めました。今日は、「小向獅子舞保存委員会」の方々が来校され、お話を伺う機会に恵まれました。４年生の子どもたちは、熱心にお話を聞き、メモをとっていました。

　小向獅子舞は、このまちに３００年以上も前から伝わる獅子舞で、川崎市の３大獅子舞の１つとして、民俗無形民俗文化財に指定されています。以前は、９月の八幡大神の例祭に披露されていました。今年は、１０月の小向八幡神社の祭礼で舞われます。１０月４日土曜日の夜は、「練り込み」といい、獅子舞に参加する全員が行列で町内を歩くそうです。５日日曜日の祭礼で獅子舞が披露されます。「大（おお）獅子」「中（なか）獅子」「女（め）獅子」の３頭の獅子と「仲立ち（なかだち）」が飛躍的に舞うそうです。それを笛や太鼓、唄やささらが囃し立てるそうです。獅子舞を見るのが今から楽しみになってきました。保存委員会の皆さんは、舞い手から獅子手まで、年齢に応じて継承してきたそうです。獅子頭をかぶせてもらうと病気をせず丈夫に育つと言われているため、たくさんの人たちが訪れて、獅子頭をかぶせていただくそうです。

　４年生なりに調べて、自分が住むまちに伝わる獅子舞について知り、これからも継承していく担い手となる子が出てくるとよいと思っています。

７月１０日（木）

５・６年「個別最適、自由進度学習」

　

授業の課題を確かめて自分のペースで学習をする

　

先生が進度を見ながら支援　自然と学び合いの輪

　

資料の読み込みも深め　最後はみんなで学び合い

　本校では、それぞれのペースで学習を進められる自由進度学習を行っています。通常の学習の中で、自由進度学習が効果的な場面で行っています。自分のペースで進め、疑問が出たときには誰にでも聞きに行け、自分が集中できる場所を選んで自由な所で学習をしています。どの子もどのように学習を進めていったらよいか「学び方」を知っているので、効果が出ています。学習状況調査でも、各教科で成績が伸びています。

　この日は、川崎市内の先生方が学習の様子を見に来てくださいました。１・２時間目の通常の授業時間です。５年生は、理科「台風と気象情報」、算数「小数のわり算」、６年生は、社会「東大寺の大仏はどんな目的でどうやって作られたのだろうか」、理科「生物どうしのつながりを考えよう」などの授業を参観されました。GIGA端末を使い慣れている子どもたちや先生方、資料や情報を分析している子どもたち、先生方の適切な支援、思考をフル回転して課題に取り組む子どもたちの様子、誰一人遊んでいる子がいなく集中している子どもたちの様子、に感動されていました。先生方は、日々の授業改善に熱心に取り組んでいます。

７月９日（水）

３年　図工「ちょうちんに楽しい絵をかこう」

　

「みんなが楽しくなる絵をかくよ。」力作ぞろい

　

思い思いの絵をかいて、完成！盆踊りで見てね！

　小向西町町内会の盆踊りが、８月２日、３日の土、日曜日に行われます。町内会長の工藤さんと斎藤さんが、提灯をを学校に持って来てくださいました。わが校３年生と町内会のコラボレーションで、３年生がみんなが楽しくなるような絵を提灯にかいて、盆踊りの会場に飾られます。絵が得意な３年生は、主旨を聞いて、「かきたい！」「何をかこうか！」と盛り上がりました。そして、絵の具を取り出し、図工の時間に、提灯に絵をかいていました。思い思いの絵をかき、完成！素敵な提灯が出来上がりました！

　出来上がった提灯は、廊下に展示しておきますので、懇談会の際にご覧ください。そして、町内会の盆踊りでは、明かりが灯りますので、また違った作品が見られると思います。是非、ご家族皆さんで、盆踊りに出かけ、３年生の作品である提灯を見てください。何より、ご家族皆さんで盆踊りを楽しんでください。

７月８日（火）

１年　図工「すなとつちとなかよし」

　

砂場に広がってすでにはだし　大きな川ができた

　

お団子作りだって得意　砂には水がすい込んでく

　１年生は、汚れても大丈夫な服（万が一の時のために下着）やタオルを持ってきて、砂や土を使って造形遊びをしました。子どもたちは、砂や土の感触を楽しみながら、山やトンネル、川など、夢中になって、思い思いの作品を友だちと協力して作っていました。何も言わなくても、すぐに裸足になって、地面を踏みしめていました。深く掘った所に水を入れて、「川ができた！」と喜んでいました。でも、あっという間に砂に水がすい込まれていき様子を見て、下を固めたり、水をたくさん入れたり、工夫していました。どろ団子もとっても上手に作っています。砂をヨーグルトのカップに入れて「はい、ヨーグルトをどうぞ。」とすすめてくれました。見立ても上手です。汚れてもよいなんて、なかなかこんな楽しいことは滅多にありません。子どもたちは遊びを通して学びを深める貴重な体験となりました。

７月７日（月）

３年　道徳「生きている仲間」

　

育てたことがある植物は　黒板にいっぱい出され

　

同じ経験をした人は？　「いただきます」の意味？

　３年生は、道徳の授業で「生きている仲間」の勉強をしていました。自分が育てたことのある植物を先生が聞くと、どんどん手が挙がり、黒板にいっぱい書き出されていました。お話を読み、最後に「いただきますには、どんな意味があるんだろう」ということを考えていました。

　ミライシードに書き綴った文章を紹介します。「植物も同じ生き物だから、自分も生き物を育てる時は、植物の気持ちも考えるようにする。」「いっしょに育ってきてくれた植物にかんしゃを伝えるために「いただきます」を言うんだと思います。」「作った人にありがとうの気持ちで言う言葉だと思います。」「人は食べないと死んじゃうから人が作った食べ物に感謝して食べるからいただきますがある。」「生きている命を犠牲にして食べるから命と作った人に感謝する。」など、よく考えて、自分の考えを書いていました。とっても充実した１時間となったようです。

７月４日（金）

２年　生活科「生きものとなかよし」

　

あっちの方に行ったら　草むらで虫を探す２年生

　

ビオトープには何かいるぞ　バッタを捕まえたよ

　２年生は、これまでの経験や聞いたり調べたりしたことをもとにして、生き物のいる場所を予想しながら探していました。「湿った石の下に、ダンゴムシがいるよ。」「草の中には、バッタがいそう。」「葉っぱの裏にチョウチョがいるかも。」「ビオトープには、水の生き物がいるんじゃない。」と、それぞれが校庭のあちらこちらに散らばって、虫を探したり、捕まえたり、観察したりしていました。

　１時間もすると、それぞれの虫かごの中には、ダンゴムシやショウリョウバッタ、ヤゴなどが入っていました。観察してみたい、飼ってみたい生き物を持ち寄り、観察してもとの場所に戻したり、すみやすい棲家を作ったりしていました。生き物をあつかう勉強です。生き物の成長の様子や自分ができるようになったことにきづけるようにしていってほしいです。でも、やはり生き物も、すみなれた場所が一番だと思います。元気がなくなってきたらもとの場所に戻してあげることも必要です。生き物の命を大事にする子でいてくださいね。

７月３日（木）

４年　社会科「ごみはどこへ」

　

ごみ収集車のごみは清掃工場へ運ばれ燃やされる

　

わかったことをメモ　　　集中してまとめている

　家庭からでるごみは、ごみ収集車によって清掃工場へ運ばれます。清掃工場での処理の仕方の動画を見ながら、予想と合っていたか確認していました。王禅寺の清掃工場の様子です。収集車から落とされたごみは、集められクレーンで焼却炉の中に落とされ、９００℃の高温で燃やされ、灰になります。「匂いが漏れないようにエアカーテンがあるんだって。」「クレーンゲームみたいだけど、汚そう。」「すごい量のごみだね。」「高温で燃やすと、匂いがなくなるんだって。」「１日に５００ｔから６００tも集められるんだって。想像できない。」「きれいな灰になった。」「灰は、運ばれて浮島の埋立地でうめられるんだって。」「えっ、あと３０年で埋立地はいっぱいになるんだ。」「俺たちが４０歳になったら、どこに捨てるんだ？」「やばくない。」見学できない所まで見られるのが動画のよい点です。驚きがいっぱいです。「だから、ごみを分別したり、少なくしたりして、３０年より伸ばすんだね。」動画を見ながら頭をフル回転、よいことに気が付きました。ごみは燃やしても無くなるわけではありません。たっぷり勉強して、次時は、「ごみを少なくするにはどうしたらよいのだろう」の学習へと続くと思います。よく考え、よく調べ、自分の考えをもつ、賢い４年生でした。６時間目の授業、今日も一日、しっかりと勉強しました。大変よくできました！

７月２日（水）

１年　生活科「アサガオのつぼみのかんさつ」

　

アサガオが大きくなりました　上手に書けたね

　

つぼみだけをよく見て　小さいつぼみがいっぱい

　１年生が毎日水やりをかかさず行うので、アサガオがフサフサと大きくなりました。紫色や赤紫色、薄紫色、ピンク色の大きな花も咲き始めています。自分の背丈位大きくなったので、観察カードに全部を書くのは難しいし、花も葉も小さくなって、よくわからなくなってしまいます。そこで、よく見る視点を決めて観察をします。今日の視点は、「つぼみ」です。たくさんあるつぼみの中から選んで書きます。先が尖っていて、真ん中が膨らんでいます。つぼみは、時計回り（右回り）に巻いていることに気付いたかな？よく見て、さわってみて、観察カードに詳しく書いていきます。「つぼみは、さわるとふわふわです。」「ザラザラです。」「ぽわぽわです。」手の感じ方はみんな違うんです。他にも、「まわりには、やわらかいけがはえています。」「ぼくのつぼみは、ふくらんでいるので、あしたさきそうです。」「つるのさきには、あかちゃんのつぼみがいっぱいあります。」と観察カードに書いていました。じっと見て、変化を見つけているのは、小さな植物博士そのものです。