第５回校内研究授業（１２月１７日）

３年生の「すがたを変える大豆」の公開授業と研究協議。

　

　

第４回校内研究授業（１１月２８日）

２年１組とひまわり級の「みきのたからもの」の公開授業と研究協議。

　

　

第３回校内研究授業（１０月１８日）

５年１組「大造じいさんとガン」と６年２組の「ぼくのブック・ウーマン」の公開授業と研究協議。

　

　

第２回校内研究授業（９月１２日）

６年１組「やまなし」と１年１組「うみのかくれんぼ」の公開授業と研究協議。

　

読みの力も、学びの進め方も、友達との関わりも、１つ１つの積み重ね。因みに研究協議はFigjamに挑戦。こちらもツールとして使いこなすための慣れ（時間）が必要。

第１回校内研究授業（７月９日）

４年生の「一つの花」の公開授業と研究協議。

　

「言葉の細部（機微）にこだわる子ども」を育てたい。そして根拠をもって語れる子に。

　

「子どもをよく見ることにこだわる教師。でありたい。なぜなら見取りと手立てはセットだから。授業はライブ。教師の適切な「出」の判断ができるようになりたい。

最後に講師の先生から「チャレンジに拍手！ぜひ教師側はわくわくする　明日もわくわすする国語授業を」とのメッセージをいただきました。子どもたちとともに一歩先へ！