６月の子どもたち③

みんなで創る　みんなの笑顔　南原小学校

Every day is a new day.（毎日が新しい１日）

今日を、明日をどんな新しい１日にしていこうか。

６月３０日（金）

６月も今日で終わり。明日から７月。

水泳学習（１年＆２年）

嬉しそうにプールバックを振り回しながら登校して来た子どもたち。「この間ね、見学してたから今日はすごく楽しみ」「ウオーターランドで好きなのはね、イルカみたいに輪をくぐるところ。雨降らないといいな」…みんな前回のプールの様子を思い出してうきうき。プールに入るのを待ち遠しくてたまらない様子。

雨雲の様子を心配しながらも、待望のウオーターランドを堪能した後は、初めての「お友だちとお散歩タイム」。今日も笑顔いっぱいの水泳学習でした。いつもながら先生方の活動の場の工夫もあって子どもたちは大満足。

外国語活動（３年）

「Rock paper scissors 1・２・３！」「Yay！」…GIGAたんでの「イングリッシュすごろく」。

これはALTのオリジナル教材なのだそうです。先生たちだけでなくALTもGIGAたんを使いこなしているのですね。因みにスゴロクは英語でもSUGOROKUなのだそうですよ。

ボタン付け（５年）

裁縫を始めた時に「早くやりたい」と言っていたボタン付け。今日はとうとう念願のボタン付け。どの子も真剣に取り組んでいました。

「集中している」とは、まさにこういう姿のこと。

６月２９日（木）

学校教育推進会議

今年度第１回の学校教育推進会議を行いました。

「学校教育推進会議」とは、地域に開かれた学校づくりとなるよう、全国に先駆け「川崎方式の評議員制」として、2002年に位置づけられたもの。川崎市内の各学校が「地域に根ざした特色ある学校」「地域に開かれた学校」となるように、子どもが地域住民や保護者・教職員とともに委員を務め、学校運営について話し合う組織。教育目標や計画・教育活動等について、子どもたち・保護者・地域住民等に説明を行い、意見の聴取を行うことを目的としています。

川崎市内学校は2025年までに「学校運営協議会（コミュニティスクール）」を設置するよう進められているので、その基盤となる組織です。

初めに、子ども委員である計画委員の６人が、それぞれスライドを作成して子どもたちがどのように「みんなで創る　みんなの笑顔　南原小学校」を創ろうとしているかの説明をしました。感心した委員さんが「この素晴らしいプレゼンテーションをするために大変だったことは何ですか」と質問されました。「委員の皆さんがよくわかってもらえるように、何をスライドの文字にしたらよいか…あまり文字が多いと文字が小さくなってわかりにくくなるので工夫しました」「説明の言葉を考えるのが大変でした。どうしたらわかってもらえるかということを一番に考えました」等と答えていました。相手意識をもって伝えようとしていたことに深く感心されていました。それ以外にも感想や様々な質問をしていただきました。

そのあと、授業の様子をご覧になり、大人委員さんたちと次世代を担う子どもたちについて様々な角度から熱心に協議してくださいました。コロナでこれまでほぼほぼストップしてしまった地域とのつながり。創立40周年に向けて、さらに強固なものとなるようにと願うところです。教職員は定期異動等で入れ替わりますが、子どもたちは地域で育ち、卒業しても保護者の皆様とともに地域で生活していきます。学校は地域にあるもの。「地域とともにある学校」「地域の中の学校」として発展できるようにと考えています。

町たんけん（２年）

２年生は町たんけんに出かけました。広がる青空。すっかり夏空。

子どもたちが普段通っている道は、大方決まっているもの。初めて通る道もあるようで、町の光景が新鮮に映ります。まさに「探検」気分。

普段でかけない場所。「みんなでお参りしよう」

「ここはどこだ？」…分かりますか。答えは「かわさき昔話」で有名な「しばられ松」。

南原のまちには不思議がいっぱい。

水泳学習（５年＆６年）

今日は30℃越えの真夏日。課題別の練習前の水慣れで背浮きをしていた５・６年生。

浮いている感覚を得て、浮くことに慣れる・苦手意識をとることが大事。浮くときのコツはまずは肺に空気ためる、口鼻以外の体の部位を沈ませることがポイント。おへそを浮かせ、体まっすぐに保つことで浮く感覚をつかめるようになります。水難防止の着衣泳に向けての準備。

夏みつけ（１年）

１年生は南庭で夏みつけ。

「おお、青いトンボ！」「シオカラトンボっていうんだよ」…「あ、ここにも」ショウリョウバッタ・クビギリギスなどのバッタもかなり大きめに育っているので、細い触覚までくっきりと画像に残せますね。しかしながら、クビキリギスってすごい名前。漢字で書くと「首切螽蟖」。

係活動（３年）

もうすぐ７月。これまでの活動を振り返り、夏休み前の楽しい活動を計画していた３年生。

「みんなが『わくわく』することを創ろう」と、わくわくしながら取り組んでいる南原の子どもたちの姿が素敵。

個人面談

今日から個人面談。ご多用な中ご都合をつけてお越しいただきましてありがとうございます。

進級して３ヶ月。友達関係・ご家庭での様子など振り返って気になっていることなどがあれば是非お伝えください。家庭と学校とは両輪。立体的に子どもたちを捉えて一人一人の成長を支えていけたらと思っています。よろしくお願いいたします。

６月２８日（水）

さんすう（１年）

１年生の教室の前を通りかかると「あ、いまからさんすう。どうぞ、どうぞ」とドアをあけて歓迎してくれる１年生。「では遠慮なく」…。

友達の話を聴いて、友達の前に出て発表して…。今日も元気に頑張っていました。

南原の子どもになってまもなく３ヶ月。何と成長したことか。

水泳学習（３年＆４年）

自分のできることを精一杯取り組もうとするのが南原の子どもたちのよいところ。始めからあきらめてしまうような姿はなく頑張っています。

今日はちょうどよいプール加減。「ぬるくもなく、冷たすぎず」とのこと。

準備運動として、みんなでスイムビクスをする時は水しぶきをあげて本当に楽しそうでした。

水曜日は朝会

７月１日（土）は市制記念日。「問題です。川崎市は何歳になるでしょう」「答えは99歳」来年は100歳のスペシャルアニバーサリーYear。おうちの方にも教えてください」と話しました。伝えてくれるでしょうか。保護者の皆さんも川崎市民。みんなで盛り上げていけたらと思います。

それから生活目標について、３年生の何人かの子どもたちがめあてなどを発表しました。

みんなで「言葉を大切に」することで、ますます「みんなの笑顔」が輝く南原小学校になりますね。

６月２７日（火）

水泳学習（１年＆２年）

１・２年生も待ちに待った初プール。実行委員たちも張り切って約束を確認したり、めあてを発表したり。それからスイムビクスで大はしゃぎ。

その後は、ウオーターランドで水遊び。

たっぷり水慣れ。そして「あ～、楽しかった」「もっとやりたい」という名残惜しそうな声とともにプールから上がりました。

ダンボールコンポスト完成（４年）

４年生の総合的な学習の時間も、夏休みを前に一区切り。今日は保護者参観も呼びかけて「ダンボールコンポスト」の堆肥完成を確認。

「神ダンちゃん」も「ダンボールギーニ」もどちらも出来栄えは良好。この堆肥は野菜の苗や果実の栄養となり、また元に戻っていく。ぐるりと回って、南原の中での小さな循環型社会の実現。

６月２６日（月）

水泳学習（３年＆４年）

やっと今日、今年度初めてプールに入ることができた３・４年生。まずは「やくそく」を確認してプール開き。そして課題別グループに分かれます。

プールサイドに居るよりも「プールの中の方が温かい」とか。

それぞれが自分のめあてに向かって果敢に取り組んでいました。

土偶（６年）

６年生の社会の学習は政治分野の学習が終わり、歴史の学習に入りました。「おや？これは？」「土偶です」

土偶は、縄文時代に作られていた土製の人形で生命を育む女性の神秘と力を表現し、呪術や祭祀の道具として豊穣や出産を祈るために用いられたと考えられているそうです。できあがったら５年生のバケツ稲のそばにおいておくとちょうどいいかもしれませんね。上作延南原古墳の地から、太古の昔に想いを馳せています。（南原小学校が建っている場所には遺跡がありました。詳細は学校案内＞校歌・校章＞校章をご覧ください。）

アクションに向けて（５年）

夏休みが近づいてきた今、総合的な学習の時間で食品ロスに調べてきたことをプレゼンテーションしていた５年生。これは、「食品ロス、この問題の原因は何だと思いますか」と問いかけ、「その答えは『わたしたち』の行動にあると私は考えます。だから、解決の鍵も『わたしたち』にあるのではないでしょうか」という語りかけから始まった発表の様子。

友達の発表を聞きながら、感想を送り合っている仲間たち。このあと、どんな具体的なアクション（行動）につながっていくのでしょう。誰もが、社会変革の一端を担っています。今後のそれぞれのアクションが楽しみ。夏休みに少し試せるといいね。

６月２３日（金）

友達と学ぶ（３年＆６年）

肌寒い１日でした。でも教室では今日も温かい授業光景が繰り広げられていました。話し手の方に目を向けようと意識している姿が見られた３年生の教室。

ちょっとした共有タイムを織り交ぜながら、自分の考えを広げようとする姿が見られた６年生の教室。

こうやって耳を澄まして目を向けて誰かの声を大事にしようとしている南原の子どもたちの姿を見ると、ほっこりします。

今日は金曜日。寒暖差の激しいこの頃です。週末はしっかり休んで、また来週。

６月２２日（木）

水泳学習（５年＆６年）

入水できました。自分のめあてをもって取り組みます。夏期間の限られた水泳学習を充実させたいものです。

【追記】残念ながら３・４年生は入水するのを見合わせました。次の時間まで今しばらくの辛抱。いつ晴れるかな。

コロコロコロガーレ（４年）

だんだん大掛かりになってきた４年生の立体迷路「コロコロコロガーレ」。

機能美を追究しています。「作りながら、試して転がして」の繰り返し。

６月２１日（水）

今日は夏至。

大きくなってね（１年）

「ずいぶん背が高くなってきたよ」「もっと大きくするにはどうしたらいいんだろう」「ぼくたちなら大きくなるには水を飲んで、ごはんを食べて、よくねると大きくなるんだけど」「では、アサガオにもご飯をあげよう」…今日は追肥をしていた１年生。ところでアサガオも寝るのかな？

「つるの先はざらざらしている」「白い毛がある」「葉っぱのうらにもあるよ。白くて透明のトゲ」「なんであるの？」

「虫が来ないように」…「虫ってなんの虫？」「来たらどうなるの？」「何食べるのかな？」…次々続く「ハテナ」が、みんなの学び。

すてき（２年）

みんなの「すてき」を見つけて付箋に書いて贈ります。

素敵な言葉が集まって、「さらに素敵な作品」になって記録されるのが嬉しいね。

６月２０日（火）

八ヶ岳だより③（５年）

５年生の八ヶ岳自然教室ダイジェスト版。最終日も快晴。本当に恵まれた２泊３日。いつもながら、もりもりよく食べる子どもたち。

クワガタを発見。マイナスイオンに包まれた高原での生活も残りわずか…これから退所式。

ワーキングホールでの３校合同の退所式。「少年自然の家の皆様、本当にお世話になりました」「楽しい３日間になりました。ありがとうございました」「この経験をこれからの学校生活に活かしていきます」…３日前と比較すると達成感・自信・絆の強さ等、得たものがたくさん。

少年自然の家での最後のプログラムは、自然の家の所内で収集した自然物を用いてのクラフト工作。唯一無二のお土産になりました。

学校到着はぴったり予定通り。他学年からの「おかえり」の文字に迎えられ、「ただいま」「楽しかったよ」「最高」そして「ありがとうございました」の声が響きます。

天気にも恵まれた２泊３日。この３日間を共に過ごした子どもたち＆先生方＆指導員さん＆カメラマンさんの「この時」を「存分に楽しもう」「価値あるものにしよう」という熱い心もちが素晴らしい時間を創りあげました。一瞬一瞬がかけがえのない「今」。この思い出を礎にこれからの学校生活も豊かで価値あるものになるものと思います。５年保護者の皆様、準備段階からたくさんのご協力をいただきましてありがとうございました。

【追記】５年生の教室には、６年生からのメッセージが待ち受けていました。